出一個(gè)語(yǔ)文填空題，相信你馬上就會(huì)給出答案：

“故天將降大任于＿＿也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”

這是我們每個(gè)人都學(xué)過(guò)的課文，當(dāng)時(shí)是要求背誦甚至默寫(xiě)的。

【資料圖】

答案是啥？

最標(biāo)準(zhǔn)的答案是：是人。

對(duì)此，很多人不服，表示自己當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，課本上明明寫(xiě)的是“斯人”，自己一直背的也是“斯人”，“哪怕是天王老子來(lái)了，也是斯人”。

但人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文編輯部已經(jīng)表示，該出版社從1961年收錄孟子的《生于憂患，死而安樂(lè)》這篇課文以來(lái)，一直都是“故天將降大任于是人也”，從未有過(guò)“故天將降大任于斯人也”。

這個(gè)事情，最近在網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，今天居然排在了熱搜第一。

因?yàn)椋刑嗟娜硕急硎荆约寒?dāng)年學(xué)的就是“斯人”。

在網(wǎng)上搜索那句名言的書(shū)法作品，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寫(xiě)的都是“斯人”。

在很多影視劇中，也不乏讀作“斯人”的情況。

可見(jiàn)，讀“斯人”的現(xiàn)象非常普遍。

很多人馬上想到了未被科學(xué)證實(shí)的所謂“曼德拉效應(yīng)”。

據(jù)說(shuō)，許多人都記得曼德拉“在20世紀(jì)80年代已經(jīng)在監(jiān)獄中死亡”， 他們說(shuō)自己能想起當(dāng)年看過(guò)的報(bào)導(dǎo)、葬禮的電視片段，甚至是曼德拉遺孀賺人熱淚的演講。

而現(xiàn)實(shí)是，曼德拉后來(lái)被釋放，還當(dāng)上了南非總統(tǒng)，直到2013年才去世。

在那篇有名的《出大事了，我們這個(gè)時(shí)空的時(shí)間線似乎被人動(dòng)了！》里，對(duì)“斯人”還是“是人”的問(wèn)題做出了三個(gè)推論：

我們的記憶被“修改”了；

現(xiàn)實(shí)中的那些資料被“修改”了；

我們時(shí)空的“時(shí)間線”被擾動(dòng)了。

在網(wǎng)友的留言中，更是有“時(shí)空錯(cuò)亂”“平行世界”之類(lèi)的說(shuō)法。

是不是很玄幻？

我一向不太相信神秘的東西，如果我們所有人的記憶真的能被一股無(wú)形的力量修改，太可怕了。

我覺(jué)得，這件事不外乎有兩種可能：

一個(gè)是我們的記憶沒(méi)問(wèn)題。

畢竟，大家用的教材不一定都是人教版的。

現(xiàn)在只是說(shuō)人教版的教材中都是“是人”，但其他版本的教材呢？完全有可能是“斯人”。

所以，很可能在課本中一直“斯人”和“是人”并存。

這可以完美解釋那么多人的記憶“錯(cuò)誤”。

二是我們確實(shí)記錯(cuò)了。

有網(wǎng)友就說(shuō)，自己一直確信背的是“斯人”，但翻箱倒柜找出當(dāng)年的課本卻遭打臉，上面居然寫(xiě)的是“是人”。

這種可能性是存在的，時(shí)間確實(shí)可以沖淡甚至改變一切。

我們?cè)?jīng)自以為永遠(yuǎn)不能忘記的人和事，很多已經(jīng)被掩埋在記憶的塵埃里。

那么，曾經(jīng)記得滾瓜爛熟的課文，也有錯(cuò)了的可能。

當(dāng)然，如此大面積地出錯(cuò)，似乎有些不同尋常，我更懷疑是第一種情況。

最后，不妨做一個(gè)小調(diào)查，在您的記憶里，到底是“斯人”還是“是人”呢？

也歡迎找到學(xué)生時(shí)代課本的朋友，在文后留言告訴大家最真實(shí)的情況。