全球微動態丨萊克頓少年說 | 熱愛延續，幕后亦是英雄

2022卡塔爾世界杯大幕拉開，一場期待已久的足球盛宴與全世界觀眾見面。開幕式上，帶著笑臉的吉祥物“拉伊卜”以它有趣可愛、活潑青春的形象，將足球的快樂帶給所有人，運動成了這個冬天的“高頻熱詞”。看球、刷屏、朋友們“爭先恐后”討論賽事，多次逆襲的賽績更讓人心情跌宕起伏。足球與運動的魅力便是如此，平等、尊重、包容、溫暖且富有力量。這次世界杯，給了我們如此多“驚喜”！

萊克頓也有這樣一位給我們帶來無數驚喜的同學，他就是本次萊克頓少年說受訪者——Tom。

PART 1

(資料圖片)

追崇內心，義無反顧

Tom同學自小與足球有著特殊“情緣”，他對綠茵場的情懷始于小學時期，家人支持他將足球運動作為自己愛好進行培養，就這樣對足球興致滿滿的Tom開始在上海靜安區與長寧區足球隊進行日常的足球訓練與競賽。足球是他生活中不可分割的一部分，伴隨了他大半個少年時光，與足球運動的故事滿滿當當裝載了整個回憶......冬練三九，夏練三伏，運動一詞穿插在Tom同學的人生中。伴隨著在綠茵場上不斷揮灑的汗水，個人實力和天賦日益精進的他，當學術與運動無法兼顧與平衡時，為了堅持追求體育運動夢想，毅然決定跳脫出固有人生模式。

自小熱愛足球運動的Tom

他和父親在搜索理想學校時，較為看中日后運動方向的發展，得知萊克頓正在尋覓體育獎學金的獲得者，便有意嘗試申請。在實地探訪了校園后，Tom和父親知悉學校設置了豐富的運動課程，學生每周擁有10小時以上的運動課程，包含了十余項選修運動項目：棒球、籃球、足球、健身、瑜伽、網球、乒乓球、羽毛球、擊劍……以及五項精英運動項目：馬術、賽艇、帆船、射箭和高爾夫。

經過對萊克頓逐步深入的了解，他們對學校自創校以來重視體育運動的全人教育理念甚為贊同，彼時的Tom雖已經被其他多所學校錄取與認可，但依舊堅定選擇進入萊克頓大家庭。隨后他加入了學校足球、籃球與賽艇隊中，除體育課程外，還在課間與自由時間保持著每周七次訓練從不停歇，只要有空他就會回到那個運動的世界。

每長大一天，Tom便將從運動訓練與賽事中學會的經驗轉移到學業和生活中。例如喜歡商科和生物，嘗過了扎實基本功的苦，也就更懂得了重視學習中的基礎知識，不能積壓問題，需要隨時向老師提出疑問并得到解決。不斷學習與練習，通過重復的基礎訓練、一點點的積累以及不斷的練習進步，懂得了在生活中即使再困難的事情都要冷靜分析解決問題等等。

PART 2

熱愛延續，情誼亦重

Tom在一次次競賽中與自己、與對手不斷地對戰中總結出了更多道理，這是遠比于成績更加珍貴的收獲。由于他曾經豐富的足球經歷，體育部總監兼足球隊主教練Allen老師更是委任他為足球隊隊長，并給予Tom很大程度上的自由去訓練自己的隊員。

Allen老師的眼中他是這樣一位非常有個性的學生，“他在體育方面的表現出眾，特別是在足球方面上，帶領隊友們征戰了兩個賽季，是個有領導力和大局觀的隊長。他因為對足球的熱愛，在校期間除了常規的體育課時間外也經常可以看到他在足球場上加練，有時也會為了提高球技來找我單獨輔導，是個很要求上進的學生。同時也因為他的運動天賦加上他在體育上付出的努力，他也入選了我們的賽艇隊和籃球隊。”

11年級時的Tom就代表萊克頓校隊出征比賽

著名足球運動員卡西奧說，一個足球隊就像一部機器，只有每個部件都運轉起來，才能收到最大的效果。一個足球隊長在隊中該扮演怎樣的角色呢？

學校定期組織學年足球賽季，每一賽季有十幾場比賽，從炎熱夏天至3月季后賽直到5月決賽。Tom在擔任足球隊隊長后，基于足球技巧、步驟和個人指導三方面對隊員進行訓練，培養他獨立帶隊的領導力，在不斷的訓練中摸索足球戰術，時機感，距離感，控制感，節奏感等等。他明白每個人的感覺都不同，最終要靠自己不斷的訓練才可以找到，這是每個學員都要獨立克服的難關，而這難關的跨過是如此艱難，急于幫助的心讓Tom和同學意見相左，甚至與教練開啟“犟牛”模式，暴露他不成熟的一面，偶爾無法調節與控制自己的情緒。

那些發狠般的堅持，在足球主教練Allen老師的指導下不斷柔化。賽場上的沖突不可避免，當情緒不受控制，Allen老師便會讓Tom在賽后盡情宣泄。誰人不少年？青春的躁動起伏讓情緒帶動著他，教練選擇了冷處理，待冷靜過后，不斷讓他換位思考，更為形象的比喻是，當Tom是另外一位隊員的性格與位置，代入自己是后衛，中場，前鋒或者守門員，他會怎么做？克服情緒也是運動場上一道無形的門檻，比任何運動技巧度來得猛烈難以駕馭。

說到此，Tom同學自己也有些感慨：

“那時的我是個特別要強的人，凡事都想爭高低，不論對錯。堅持是我堅信的一個真理，但堅持用錯了方向原來也會傷害到別人。我很感激學校和教練給予我相對程度上最大的自由，延續了我的熱愛，專業訓練的同時培養我的領導能力，也輔以我貼心的關懷，讓我逐漸明白情緒的張弛都要有度。競賽需有結果，情義也重，我依舊喜歡挑戰，在逆境中擊敗強大的對手是一件暢快之事，但我如今也會用一些言語來激勵我的隊友，使得他們的情緒更加高昂，配合默契，更加有斗志，這一切都讓我能在賽場走得更遠。”

PART 3

失去≠放棄，幕后亦是英雄

“原先的我夢想著能成為專業的運動員，可是少時一場意外讓我留下傷病無法再沿著這條道路行進。在職業運動員這條路沒有上場機會的我了解到了運動相關的其他路徑，做老師做教練做隊醫，只要我還能從事這方面的工作，我便樂在其中。幕前不易幕后亦是，教導引路與傷病的后期物理與心理治療等幕后工作都同等重要。我相信在接受體教結合的全面培養后，未來的我還可以尋找更多可能的發展機會。”

運動就是這樣充滿變化和挑戰，但是他仍然堅定地選擇了這條路，不管是一路繁花還是一路風雨，只要能有機會繼續這方面的工作，就是他最開心的事。最終Tom同學厚積薄發收獲拉夫堡大學運動科學、教練與體育教育專業預錄取，該校體育專業在QS世界大學學科排名世界第一；利茲大學體育與運動科學專業預錄取；斯特靈大學體育與運動科學專業預錄取，尚有另外兩所院校的體育相關專業錄取靜候佳音。

對于接下來即將展開的大學生活，Tom 同學也表現出了十足的期待之情，“我可以通過這樣的方式繼續接觸我所熱愛的運動，希望將來我能盡自己的一份力量輔助中國的體育事業，幫助自己未來在運動場幕后可以實現自我突破。”

他還總結了一下自己的申請道路，“大家一定要盡早規劃自己的申請”。他也曾糾結于究竟是申請體育專業優勢更明顯的大學還是申請學術表現更好的優秀學府，這都需要和家長和升學指導團隊對自己的情況進行全面考量后決定，這樣才能保證收獲理想甚至是超出預期的錄取結果。體育方向申請者務必平衡好學業和運動兩者的輕重關系，制定出清晰的未來人生規劃。學習和運動兩手都要抓，體教結合的培養模式才是在人生十字路口前擁抱無限廣闊未來的光明之選。

“正如賽場一般，單槍匹馬雖好漢，眾鷹群獒尤更佳，對于我來說，能夠收獲像拉夫堡大學等這樣令我滿意的offer，算是另尋賽道所能得到的滿分答案了。我非常感激我的父親，無論在擇校，學業以及我的運動訓練中，他始終陪伴著我，盡自己最大的力量去支持與理解我做出的每項選擇，讓我如此幸運能堅持延續我的熱愛。另外很大一部分功勞要歸結于學校的學術團隊，尤其是體育與生物科目的Allen老師與Cassie老師對我無微不至的指導。還有萊克頓升學指導團隊為我制定的個性化升學方案，當我確定好自己申請的方向，他們便輔助我對比各院校的信息并篩選，在復雜繁多的申請準備工序中緩解掉我的申學壓力，讓我能全身心地投入到學術和專業訓練之中。”

2020/21萊克頓年度晚宴上的Tom和父親

Cassie老師提及Tom同學，賦予他逆轉二字：”記得Tom同學十一年級的時候，是班里的‘調皮分子’，導致學術表現差強人意。他糾結過，低沉過，迷茫過，失落過，但是他并沒有如此下去。他一直在努力找尋自己的夢想，發現了運動帶給他的不一樣的意義，運動可以治愈。因此他希望能夠學習更多運動相關的知識，讓更多的人愛上運動，定下了Sports Science作為專業學習方向，開始發奮努力，每一節課每一次筆記都認真記錄并做題。知識一點點積攢，厚積而薄發。生活中，他有著常人所沒有的，‘不畏浮云遮望眼’的勇氣；學習中，亦有‘吹盡狂沙始到金’的毅力。他用自己的行動踐行著——求真務實，實現自己所苦苦追尋的夢想。最終不負眾望，獲得了心怡學校的offer，也希望他以‘海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰’的壯志，繼續書寫絢爛的青春之歌。“

我們將這種體育教育作為全人教育中的一項去重視且希望學生都參與其中。除了鍛煉體魄，健康身心，在體育運動中，學習體育精神也是極其重要的。無論是作為專業運動培養，還是作為普通的興趣愛好，體育都將讓他們受益終生。在一場場競爭激烈的比賽中，學生們表現出的強大的團隊協作力和凝聚力，調節自我的情緒和狀態，積極爭取、把握每一個反擊的機會，承受著比分落后的壓力，一次次奮起挑戰、打破困境，這些才是體育競爭真正的意義和價值，這才正是萊克頓精心打造體育課程、積極帶領學生參加運動和競技比賽的初衷。

希望那些和Tom一樣從小有著與生俱來對運動熱情、認真刻苦的訓練態度、永不言敗、踐行著一步一個腳印的運動精神、追逐體育夢想的少年們能加入進萊克頓的大家庭中，通過自己的拼搏獲得成就感，從點滴的進步中收獲自信，在一次次集體榮譽中擁有自豪感，受益終生。教育的發生在運動中悄然所至，在心里化為一股堅韌的力量，推動著少年們的心不斷向前拼搏、探索與逆轉，一切皆有可能。