五年前，一篇名為《對不起，爸爸媽媽給不了你800萬的學區房！》的文章火爆全網。

作者喬爸手里有幾十萬存款，若是再賣掉老家的房子，就勉強能在廈門付800萬學區房的首付。

可付了首付后，就意味一切清零，從頭開始。

(資料圖)

一半工資用來還房貸，另一半省吃儉用給孩子攢3w早教費，8w雙語費。

他猶豫了，有些不甘心，為了孩子搭上自己的后半生。于是，他決定放棄學區房，用存款帶孩子環球旅行。

有人指責他對孩子不負責，有人羨慕他有勇氣說走就走，還有人嘲諷他編故事制造焦慮……

如今，五年過去了，他們的故事也有了后續。喬爸喬媽將自己環球旅行的經歷和現狀拍成視頻，發到了網上：

放棄800w學區房后，他們后悔了嗎？

01

被忽視的中年人的夢想

我們會問孩子長大后想做什么，問老人退休后要去哪里玩，但很少有人會問一個中年人：“你長大后想做什么？”

這屆中年人，大多出生于8090年代，他們年輕時趕上了國家經濟發展最迅速的時候，站在金融業、互聯網、教育等行業的風口上，順順利利地升職加薪。

他們萬萬沒有想到，自己會在內卷最嚴重的現在，遇上了35歲職場危機。

于是，他們不得不繼續硬著頭皮和一茬接著一茬的年輕人競爭，哪有什么談夢想的余力，歲月靜好地過好每一天，就值得慶幸。

偶而在網上看到旅行的視頻，便會感嘆一句：“等我老了就去……”

喬爸的前半生，和大多數中年人一樣。

他是名副其實的小鎮做題家，考上了武漢大學。

選專業的時候，沒人問他喜歡什么，時代已經替他做出了決定：選最熱門的計算機。

他和喬媽在學校里相識相愛，畢業后一起去廣州深圳打拼，因為別人說大城市能賺大錢。

當時，互聯網還沒正式崛起，外企才是大家擠破頭想進的地方。夫妻倆順其自然地去了外企，一直打拼了整整十年。

他們就這樣一路被推著前進，工資水漲船高，過上了別人眼中最穩定幸福的生活。

孩子出生后，他們不得不面臨一個重大的抉擇：要不要為了學區房背上30年房貸？

他們這才有了停下來思考人生的時間，喬爸發現，他喜歡的專業其實是廣告新聞，喬媽同樣不喜歡現在的工作。

那一刻，他覺得自己還挺慘的：

前30年，沒有機會認認真真思考自己想要什么；后30年，似乎又要稀里糊涂地背上房貸，沒有余力追求喜歡的生活。

于是，他們做出了一個大膽的決定：環球旅行。

沒有時間限制，沒有目的地。

那一刻，他像是一個拿到新玩具的3歲小孩，沒有畏懼、沒有顧慮，總之先快樂了再說，大不了回國重頭再來。

如今，他回看五年前的自己，感嘆著這是一生中最正確的決定。

02

環游世界的孩子，有什么不一樣？

這一路上，他被問到最多的問題就是：“早早環游世界的孩子，是不是真的不一樣？”

他們帶著5歲的巴喬，去過耶路撒冷的哭墻；

在死海盡情地漂浮游泳；

在哈瓦那遇到了來自美國的圣誕爺爺，興奮地合影；

在林肯紀念堂第一次聽說了黑人、奴隸制和種族歧視。

說實話，一個5歲的孩子，玩過了什么地方，其實很快就會忘記，并不會如大家期待的那樣，擁有什么深刻的人生感悟。

但最令他們意外和欣喜的是，巴喬雖然忘記了地名，但他記住了旅行中的體驗。

把這種細節的體驗互相連接，就織成了一張網，形成了孩子的世界觀。

漸漸地，兒子成了名副其實的《十萬個為什么》：

“墨西哥的辣椒和四川的辣椒比，哪個更辣？”

“墨西哥是世界上人口最多的城市嗎？”

前陣子《夢華錄》大火，他也窮追不舍：

“宋朝的時候中國很厲害嗎？那時候歐洲最厲害的國家是哪個？”

這種強烈的、想要參與進世界的好奇心和求知欲，就是巴喬這一路上最大的收獲。

因此，當喬爸喬媽送巴喬去泰國一家國際幼兒園，整日整夜地擔心他無法融入時，巴喬卻興奮極了，期待交到新朋友。

然而，旅途并不總是那么美好。

在泰國幼兒園里，巴喬被校園霸凌了。

在校車里，幾個高年級男孩不讓巴喬睡覺，故意扇他的臉。

他告訴爸爸媽媽自己被“打”了，他們卻以為只是孩子之間的打鬧，沒有放在心上。

直到巴喬學著高年級男生的樣子，打了媽媽一巴掌，他們才意識到了問題的嚴重性。

這次經歷，讓巴喬開始建立起自己的“防御邊界”。

他不再抱著討好的姿態去交朋友，開始學著篩選朋友，主動靠近和自己相似的孩子。

如今，他們定居在芬蘭，原以為巴喬會因為語言不通再次被排擠，沒想到開學第一天，他就興沖沖地帶著新朋友回家。

每一次吃虧、試錯，都能喚醒孩子心中更深層次的渴望。

曾看過一個關于內驅力和外驅力的比喻：

“內驅力就是自己駕駛一輛車，自己有方向感，能控制節奏；

外驅力就是你坐在汽車里，但你是被拖車拖著走的，無法掌控方向，拖車停下了，你也就停下了。”

當孩子不滿足于被拖車控制，那么他便會主動踩上油門，握住方向盤。

03

環游世界后，他們后悔了嗎？

重要的是不是環球旅行，而是他在生活中遇到的豐富多彩的、或美好或坎坷的事務，促使他內心冉冉升起了力量。

后來，巴喬到了上小學的年紀，他們決定去芬蘭定居。

這對小鎮做題家出生的夫妻，面對芬蘭極其松散的快樂教育，極其不適應。

他們甚至問人要來了國內小學生的數學題，親自上陣給巴喬補課。

老師發現后，他們被批評了一頓：“數學最重要的是邏輯和過程，而不是提前知道結果。”

芬蘭的小學，每天下午3點放學，還要保證在校兩小時的戶外活動時間。

小學的課程大多與生活息息相關，除了數學英語，還有縫紉、木工等。

比起告訴孩子該學什么知識，他們更想讓孩子自己去探索，并在探索中找到興趣所在。

在這種教育模式下，最“散漫”的芬蘭學生，在PISA評比（一項專業的國際學生能力評估計劃）中，卻名列前茅。

很多人把急功近利的教育，稱作揠苗助長。

中國父母們總是迫不及待地想看到孩子開花結果，于是我們總是爭先恐后地撒下種子，用土埋住，告訴孩子必須朝著這個方向生長。

這其中當然包含著父母對孩子的愛、責任與期待，只是有時候，父母和孩子都常常覺得很累：父母是在前方費力發動的拖車，孩子是在汽車上迷茫無助的駕駛員。

等孩子長大了，便又成了喬爸當初的模樣：被推著前進，做著不喜歡的事情，人到中年，依然無比迷茫。

當然，尋找內驅力，并不意味著一定要去環球旅行。

身為普通人的我們，也能在力所能及的范圍內，幫助孩子尋找。

1、父母先尋找自己的內驅力

人們常說，孩子是家庭的鏡子，父母什么樣，孩子就什么樣。

想幫孩子找到內驅力，父母可以先問問自己：“我喜歡什么？”

就像喬爸，他沒有把孩子放在第一位，為了孩子過度犧牲自己的生活，而是選擇帶著孩子去做自己喜歡的事情。

他的專注、熱情，巴喬都看在眼里。在爸爸媽媽的影響下，他也變得勇于嘗試，充滿好奇心，不斷尋找自己的興趣。

2、學會利用“勝利者效應”

出發之前，很多人問他們：“孩子還小，要是適應不了怎么辦？”

定居芬蘭之前，他們其實也很擔心：巴喬完全不懂芬蘭語，萬一被排擠怎么辦？

媽媽將自己的擔憂告訴巴喬，沒想到巴喬笑嘻嘻地說：

“不會啊！我當時剛來清邁的時候，還不是英語泰語都不會嗎？可是后來，我很快就學會了兩個語言，而且還能交到很多朋友。我就覺得，在泰國都可以，芬蘭我也肯定沒有問題的。”

心理學上，有一個“勝利者效應”：當孩子獲得一次成功或成就時，他們會在勝利的推動下，更有信心去挑戰下一個難題。

那么，該如何讓孩子獲得勝利呢？

耐心一點，讓孩子多去體驗，體驗的事情越多，成功的概率就越大；

大膽一點，相信孩子，他們能獨立完成這件事情；相信自己，能幫助孩子找到內驅力。

共勉。

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