知乎上，觀察者網發起了一個家長炮轟《中國奇譚》的話題，瞬間引起了網友的熱議，瀏覽量就有400多萬。
【資料圖】
這是什么情況？《中國奇譚》可是目前最火的動畫之一，目前播放了3集，豆瓣評分達到了9.6分。
這還要從一位家長的擔憂說起。
“畫風嘛，我是認可的，但兒童看了是什么反應呢？我的孩子第一集就被烏鴉嚇哭了，第二集開始一分鐘又給嚇哭了。”
他說，動畫本來是給孩子看的，但為什么畫風如此詭異，把孩子都嚇哭了。
這位家長還說，動畫里諷刺社會，暗喻打工人的卑微，給小朋友看，是教育孩子從小就厭世嗎？
而有意思的是，不少網友立馬反駁：什么時候動畫成了小孩的專利了？
不過，有家長提出質疑是很正常的。
這部高分動畫以另類的形式呈現出的社會現象，孩子未必能看懂。尤其是對低齡的孩子，他們只會單純地通過畫面去表現出自己的喜怒哀樂。
看看這兩個畫面，就是嚇哭孩子的“元兇”吧。
（圖片來源：B站）
我也跟5歲的孩子一起看了，他只說有點害怕《鵝鵝鵝》里那個狐貍書生的樣子，但是纏著他爸爸講有關狐貍的動畫。
（圖片來源：B站）
當然，孩子的情況都不一樣，害怕的東西也不一樣。但身為家長，孩子一哭就怪罪于動畫顯然也有失偏頗。
動畫不是洪水猛獸，家長們先要放松心態。
適不適合，先以孩子自己的感受為準。
01
禁得了一部劇，禁不了成長的風險
要說動畫片被舉報，已經不是第一次了。
風靡全球的《迪迦奧特曼》也因為家長舉報被視頻平臺下架過，只是因為有打斗的場面。
但這樣真的好嗎？禁了一部劇，孩子就安全了？
我們都知道外面的風險太多了，但是捂住了孩子的耳朵和眼睛，不代表危險不找上孩子啊。
通常越是禁止孩子做的事，孩子越是好奇。
來看看心理學家斯金納的一個實驗吧，名字被命名為《養在箱子里的嬰兒》。
他用樹脂玻璃造了一個箱子，外面有特殊材質保護，里面有精準溫度保障。
然后把女兒德博拉放了進去，一切看起來都那么完美，讓女兒不受到一點傷害。
女兒就在這樣的“真空環境”里待了2年，然而長大后卻被精神疾病折磨。
她控訴父親的行為卻沒能成功，最后用槍自殺。
家長希望孩子遠離危險，但很多時候孩子遇到危險不自知。
他們怕孩子模仿無可厚非，但是愛模仿是孩子的天性，家長的過度保護很容易破壞孩子的免疫力。
朱莉·萊斯考特海姆斯在《如何讓孩子成年又成人》里說：“童年是個訓練場，孩子們在此犯錯誤、學習經驗教訓、形成應對技能和抗挫力、復原力之類的能力。”
不讓孩子接觸“危險”動畫，只看那些唱唱跳跳的動畫的確一片和諧，但只讓孩子活在這樣單純的世界里，面對突如其來的危險何談保護自己？
家長是好心的，只是無意中縱容了風險，讓孩子失去分辨風險和對未知探索的能力。
比起屏蔽危險，不如用動畫里那些情節，告訴孩子怎么做更安全。
所以，成長中沒有真空地帶，家長更應該和孩子一起面對有菌的環境。
02
直面“惡”，才更懂得“善”
在這個家長的控訴里，有這樣一句話：“現在的動畫總在某一方面給孩子們的成長造成不良影響，相比之下，我們的童年好多了”。
可回頭看看，我們看過的那些經典動畫里有好人，也有壞人，越揭露人性色彩越黑暗。
他所擔心孩子被嚇哭的情節，很多動畫里都有。
比如《天書奇譚》，就是一部暗黑神話。三只狐貍精盜取天書，尤其是老狐貍幻化成人形的樣子更是童年噩夢。
（圖片來源：B站）
《黑貓警長》里，到處是開槍射擊的場面。
（圖片來源：咪咕視頻）
《魔方大廈》里，人物的五官錯位，看起來很是恐怖。
（圖片來源：西瓜視頻）
《邋遢大王奇遇記》里，有暴力場面，還整天與老鼠在一起。
（圖片來源：咪咕視頻）
后來，只要有動畫片出圈，必然被家長吐槽、舉報。
孩子模仿《小豬佩奇》跳泥坑、學豬叫，舉報。
孩子看《熊出沒》要買電鋸去砍樹，舉報。
《那年那兔那些事》演抗美援朝的歷史，家長覺得破壞中韓關系，舉報。
但恰恰是這些動畫片，沒有讓我們變壞，而是學到了很多真善美的東西。
孩子被“污染”，不是幾部畫風“詭異”的動畫片就能影響的，更多的是家長的引導。
只有直面“惡”，才更懂得“善”的重要和珍貴。
我們通過動畫里表達的人性邪惡與善良、貪婪與欲望、邪不勝正的理念，讓孩子學著做一個善良、勇敢的人。
而且，孩子通過動畫養成了好的習慣，了解了歷史。
很多孩子之所以對出現的突發狀況手足無措，大多是我們把他們保護得太好了。
包括《中國奇譚》，畫面的詭異其實是對未知的恐懼，這對孩子來說也再正常不過。很多深層次的東西，是需要家長跟孩子解釋的。
小豬妖雖然被壓迫卻心地善良，一心要救唐僧一行，最后得到了孫悟空的三根毫毛。
（圖片來源：B站）
送鵝的年輕人固然迷失自己，卻也告訴我們答應幫助背瘸腿的狐貍精是渡人。
（圖片來源：B站）
而狐貍精在鵝籠里保持平衡，沒有讓年輕人掉下山崖，這是渡己。
（圖片來源：B站）
每個人心中都有所愛，都被困在別人的牢籠里。
（圖片來源：B站）
最后看似失去，卻也得到了心靈的慰藉。
（圖片來源：B站）
小母狼林林化身小女孩和人類小男孩小虎認識后，覺得自己能融入人類。、
（圖片來源：B站）
但經歷了媽媽被小虎的爸爸獵殺后，她重新變回狼的樣子，而小虎不再打獵，以耕田為生。
長大后，他們在河邊的兩岸相遇。雖然回不到過去，卻也能和諧相處。雖然不一樣，其實內心都一樣。
（圖片來源：B站）
記者曾問日本導演北野武：“你的電影總是充滿暴力，你不覺得這會助長暴力行為嗎？”
北野武回答：“這世界上明明有那么多很美好的感人落淚的電影，但世界一點也沒有變和平，不是嗎？”
孩子光看美好的一面，照樣會有犯罪的可能。孩子喜歡看戰爭片，也會有一顆正義的心。
孩子通過認識“惡”，感受“惡”是如何發生的，才更容易適應這個世界。
了解了來龍去脈，孩子對“惡”還會恐懼嗎？大概率不會！
孩子固然需要陽光下的教育，但世界不只有一種顏色。真正走向社會的話，孩子是需要這種歷練的。
03
如何看動畫，父母這樣引導
對于孩子來說，動畫是孩子了解外面世界的窗口，不能不看。
就算阻止孩子看，2歲以下還行。但2歲以上必然要出去玩，其他孩子會看、會說，自己的孩子不可能不受影響。
家長能做的是提前給孩子打好前站，正確引導孩子看動畫。
1.替孩子把關
看動畫之前，可以根據年齡給孩子篩選一下可以看的動畫類目，然后在各個類目下挑選合適的動畫片。
有些講述成人題材和話題的動畫避免給孩子看，孩子看著不舒服，影響情緒。
如果從孩子視角出發，優秀的動畫一般都有一個好的主基調、明亮鮮艷的畫質、搭配符合故事的配樂和容易讓人記住的角色。
一般情況下，新上映的動畫出來時，家長要提前了解里面的情節，覺得合適再給孩子看。
家長替孩子甄別一下，首先保證三觀正，其他的就等孩子慢慢去體會。
2.告訴孩子真實的世界是什么
劉墉曾說：我是很寵孩子的人，正因為寵，所以我不會為她讀書而關上電視，不會怕她危險而不準她去爬山，更不會怕她受苦而阻止她去“魔鬼夏令營”。
當有一天，她大了，要離開我，我會心疼，但不會不心安，因為我已經早早就把外面世界的門打開，讓她看見好的，也見到壞的。
看動畫也是一樣，里面的打斗、競爭、人心險惡的場面，其實也是社會的映射。
陪孩子看動畫的時候，家長要告訴孩子真實的世界是什么樣的。
比如我們看到的很多童話是美好的，但真實的童話背后是暗黑的。家長幫助孩子樹立正確的價值觀，讓孩子有分辨能力。
這個世界不都是好人，也會處處有危險和不和諧的東西存在。
讓孩子保持一顆善心，也要有警惕心才是對孩子真正的保護。
3.給予陪伴和權威的引領
當孩子開始和外界接觸時，家長的陪伴和權威的引領是很重要的。
如果家長只是把孩子扔給“電子保姆”，那孩子得不到權威的答案，就會去尋求動畫的幫助。
好的家長多抽出時間陪伴孩子，不僅共享親子時光，還能給孩子答疑解惑。告訴孩子哪些需要回避，哪些品質可以學習，遇到哪些情況要學會保護自己。
動畫陪著孩子成長，我們陪伴孩子成長。
不要因為逃避現實讓孩子失去承擔的能力，要和孩子一起面對各種未知的風險。
04
《中國奇譚》總導演陳廖宇說，不要擔心藝術形式過于個性，觀眾是否能接受。只要做得夠極致，他以后再看一遍或者審美提高了，還會來肯定你、理解你。
回想小時候，“童年陰影”這么多，但我們回頭看看，更能理解其中的意義，也讓我們感恩能看到那些為打敗黑暗勢力而犧牲自己的好人。
其實，不只是動畫，書籍也會因為某些情節被家長舉報。如果像之前小學生課本出現特別低俗的插圖和描寫，支持舉報。
如果只是因為怕教壞孩子而去舉報，大可不必。本來，動畫就是有等級劃分的，自然受眾也不一樣。
希望動畫不再是家長心里的一根刺，因為孩子面對的誘惑不止一部動畫。
作為家長，讓我們多引導、多上心，和孩子在好的動畫中重溫童年，陪伴孩子一起成長吧。
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