“每個兒童都應該擁有一個最佳的人生開端；每個兒童都應該接受良好的基礎教育；每個兒童都應該有機會充分發掘自身潛能，成長為一名有益于社會的人。”
我的孩子有必要上托班嗎？
不少家長認為，托班僅僅是一個幫父母看孩子的地方，是“沒人管的孩子”的歸宿。
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但其實，托育的真正價值不在于找人看孩子，而在于提供高質量的照護服務以及早期發展促進。
托班能根據兒童發展的生長曲線，如體格發育、感知認知、心理發育等特點，進行系統的養育和科學照料。
而這種科學、理性的教育，恰恰是孩子父母難以提供給孩子的。
或許有些寶媽會感到疑惑：“孩子還這么小，怎么放心送到托班呢？”
但事實上，寶寶從這時已經具備和寶媽分離的條件，可以進行一些基礎生活習慣的養成。
在日本、臺灣、新加坡或者歐美這些地方，媽媽們休完產假后都會選擇把寶寶送到托育中心，讓專業老師協助照顧自己的孩子。
交給專業的托育中心，有什么好處？
1.更能有效促進孩子大腦的發育
幼兒大腦發展階段：0-3歲是幼兒大腦發展最活躍的時期，應該給予豐富的感官刺激和良好的教育環境。
家庭育兒現狀：老人或保姆帶孩子只能起到一個基本的養護功能，大多數父母忙于工作，沒辦法進行全面的早期教育。
上托班的好處：能為孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大腦健康發育。
2.幫助幼兒養成良好的生活習慣
幼兒自理能力發展階段：2-3歲是幼兒培養進食、排便等基本生活自理能力的關鍵期。
按弗洛伊德的說法，2-3歲是幼兒的肛門期，此階段應著重幼兒大小便等自理能力的訓練。如果您認為在家帶孩子也一樣，那可是大錯特錯呢……
① 進食方面
家庭：家長喂食，讓寶寶產生依賴，而且進食習慣不好，有的還得追著寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個小時。
托班：老師會訓練幼兒正確使用餐具，并形成良好的用餐習慣。
② 如廁方面
家庭：日常生活中通常是家長不斷詢問孩子要不要大小便，孩子基本都是被動地進行大小便，不利于寶寶主動大小便習慣的養成。
托班：老師會訓練幼兒自己動手脫褲、提褲、洗手等自理能力；引導幼兒主動表達，并定時提醒，幫助幼兒養成良好的如廁習慣。
③ 睡眠方面
家庭：隨意性強，睡醒時間沒有規律。有時上午睡有時下午睡，有時一次睡1小時有時一次睡整個下午。
托班：每日12：30午睡，睡眠時間為2小時，安排科學合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習慣。
3.寶貝更好的學習規則意識
孩子過了1歲以后，媽媽們會發現他們更經常地說“不”，原來，2周歲開始是嬰幼兒逐步確立自我意識和行為規則的年齡。
因此，這個階段尤其需要專業的技巧和方法，有技巧地引導寶寶。一方面需要幫助寶寶建立較強的自我意識，另一方面學會尊重他人，遵守規則。
老人或保姆往往沒有這方面的訓練，而且容易過分地驕縱孩子。托育中心由于其集體的環境和專業的老師，可以更好地幫助寶寶建立規則意識。
4.能提高幼兒社會交往能力
嬰幼兒發展階段：2-3歲是幼兒社會交往能力發展的關鍵期。此階段若缺乏與同齡人交往的機會，將導致幼兒形成膽怯、孤僻、嬌氣、依賴性強等不良性格特征。
常常有家長困惑：“為什么我的孩子在家里家外的區別那么大？
為什么我的孩子很小氣，他的東西一點都不讓人碰？”
"我的孩子很膽小，到家外就一聲不吭..."其實這就是體現孩子的社交能力。
家庭：大多數家庭只有一個孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同齡人交往的機會，即使去公共場所玩耍，也是在家長的庇護之下，幼兒不能夠獨立的進行社會交往。
托班：在托班的集體生活中，促進了幼兒與幼兒之間的交往與互動，教師也會安排豐富的活動，引導和鼓勵幼兒敢于表達、主動交往。
相信在孩子與同伴的接觸中，他們更能積累交往經驗，提高交往技能，健康快樂成長。
提供適合幼兒的集體環境，讓幼兒自然而然得與其他幼兒互動，并提高解決問題的能力；老師會組織豐富的集體游戲，引導和鼓勵幼兒敢于表達、主動交往。
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