隨著今年大學早申錄取陸續放榜，橘郡學子已斬獲了許多世界名校offer，包括但不限于紐約大學、麥吉爾大學、香港科技大學、香港城市大學、悉尼大學、多倫多大學等等。
這些令人矚目的大學錄取背后，是同學們努力付出所獲得的回報，是老師們專業授課所取得的成果，也是橘郡堅持正確的教育方針所贏得的成就。
項目式學習橘郡特色教學模式項目式學習（Project-based Learning），簡稱PBL，在美國的中小學里是比較常見的學習方法。PBL項目式學習是一種以學生為中心的教學方式。在項目式學習過程中，學生會積極地收集信息、獲取知識、探討方案，以此來解決具有現實意義的問題。因此在項目式學習過程中，不僅僅要求學生能夠應用所學的學科知識，還要懂得如何在現實生活中將這些知識學以致用。
(資料圖)
本學期PBL將圍繞海洋主題分為四大版塊，分別是海洋生態(Ocean Ecology)、海洋科技(Ocean Science and Technology)、海洋經濟(Ocean Economy)、海洋文明(Ocean Civilization)，每個板塊將融合兩個以上學科，以項目的形式解決實際問題。
海洋生態Ocean Ecology
海洋是生命的搖籃，為人類提供了賴以生存的諸多資源，對于人類社會生存和發展具有重要意義。
隨著90％的大型魚類種群枯竭，50％的珊瑚礁遭到破壞，我們從海洋中獲取的資源遠遠超過了海洋可以補給的量，保護海洋生態，刻不容緩。
在未來的海洋生態保護建設中，需要更多人關注并加入到這個行列，養護海洋的多樣生命及其棲息地，實現海洋資源的可持續利用。
本學期海洋生態板塊的PBL，學生們將圍繞“如何解決深圳周遭的海洋污染？”展開，先調研污染的起源，然后了解消除海洋污染的實驗方法，并采樣帶回學校實驗室進行實驗，以證明其可行性。
海洋科技Ocean Science and Technology
近年來，我國海洋科技取得了一些突破，有些研究成果在國際上產生了較大的影響，但總的來看，海洋科技還是一條“短腿”，難以滿足海洋事業發展要求。
海洋科技包括海洋科學和海洋技術。
海洋科學是研究海洋中各種自然現象和過程及其變化規律的科學，例如：海嘯是怎么產生的？海嘯的運動規律是怎樣的？
海洋技術指海洋開發活動中積累起來的經驗、技巧和使用的設備等，例如，利用這些技術我們可以勘測到海洋中豐富的石油資源。
本學期海洋科技板塊的PBL，學生們將圍繞“作為高中生，我們可以從哪些方面入手了解國家海洋軍用設備的工作原理，及能源開發技術？”展開，進行相關知識點的了解與梳理，查閱有關書籍等資料，重點了解核潛艇及潮汐發電。
海洋經濟Ocean Economy
海洋經濟，一般包括為開發海洋資源和依賴海洋空間而進行的生產活動，以及直接或間接開發海洋資源及空間的相關產業活動，主要包括海洋漁業、海洋交通運輸業、海洋船舶工業、海鹽業、海洋油氣業、濱海旅游業等。
鑒于同學們對濱海旅游業有著濃厚的興趣，本學期海洋經濟板塊的PBL，學生們將圍繞“深圳作為一個海濱城市，為什么旅游業特色不突出？該如何發展？”展開，將深圳與三亞做比較，從深圳旅游資源、優勢、數據、政策入手，發揮地處粵港澳大灣區核心位置的優勢，利用新媒體傳播的方式，增加話題熱度，讓更多人發現深圳之美。
海洋文明Ocean Civilization
以我們傳統的眼光和認識角度來看，人類在長久的發展歷史中，大多是腳踏著堅實的土地，然而如果我們換一種眼光和角度看世界，就會發現，人類實際上是一只腳踏著大地，一只腳踩著海洋的。而且，人類的生命、文明，事實上是從海洋開始誕生和延續的。
海洋文明，是人類歷史上領先于人類發展的社會文化。但是，靠近海洋，不等于就有海洋文明。古埃及靠近海洋，但其文明主要得益于尼羅河文明；古巴比倫也靠近海洋，但其主要得益于兩河文明；中國有漫長的海岸線，也創造了豐富的海洋文化，但也算不上海洋文明，而是地道的黃河文明，即大河文明。
亞特蘭蒂斯在世界歷史上，真正能算得上是海洋文明的代表性國家，是出現于古希臘哲學家柏拉圖的著作《對話錄》里的亞特蘭蒂斯。傳聞這是一個擁有高度文明的國度，后來遭遇到地震和水災，永遠地沉入海底。
本學期海洋文明板塊的PBL，學生們將圍繞“歷史上是否真的存在過亞特蘭蒂斯？”展開，運用大量歷史知識和地理知識，證明自己的想法。最后，同學們可以發揮創意，建立一個自己心目中的亞特蘭蒂斯3D模型，也可以以亞特蘭蒂斯為背景，寫一篇短篇小說。
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2023年3月10日16:00
深圳 · 蛇口 · 海上世界 · 貝爾海洋樂園
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關鍵詞： 項目式學習
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