南雙第1124篇
聚焦問題，以研促教。為進一步提升南太湖雙語小學英語教學質量，加強校際間聯動交流，我校汪衛新英語工作室成員和吳興區胡潔名師工作室成員開展了一次主題為“同課異構展風采 扎實教研促成長”的英語教研活動，并特邀原吳興區小初英語教研員吳加老師蒞臨指導。
(資料圖)
本次教研主題是基于語篇的故事教學研討，由胡潔名師工作室的楊思銘老師和南太湖雙語小學盧旗教師就PEP5 U4 What can you do 的Story Time進行同課異構。
“課堂展示”秀風采
兩位老師根據自己的理解與思考，從教學設計、教學方法、教學實施等多方面對對語篇進行了不同的處理，呈現了風格各異、精彩迭出的課堂，教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。
盧老師的課堂扎實高效，教學環節層層遞進，充分激發學生的好奇心。在盧老師的引導下，學生們一步步地了解并理解整個故事。
楊思銘老師另辟蹊徑，采取了倒敘的方式呈現了不一樣的課堂，楊老師非常注重學生思維品質的培養，通過幾個關鍵的開放性問題促進學生思考，實現思維的提升。
“專家引領”促成長
課后，所有參與老師在圖書館三樓會議室進行了評課活動。吳加老師和胡潔老師對兩位上課老師給予了高度的評價。兩位老師都能關注到故事情節的發展，運用不同的教學方式，提升學生思維品質，通過分析角色的不同情感變化，形成思維導圖，從課內到課外，引導學生進一步領悟故事的深意。
兩位專家指出，老師們備課中需要設置問題鏈，慢慢引導，步步推進，將故事的邏輯性層層鋪開。外教Peter也指出critical thinking是21世紀最重要的思維品質，對學生批判性思維的培養需貫徹落實在我們的每一堂課之中。
通過本次“同課異構”聽評課活動，老師們互相學習，取長補短，共同提高，有效地促進了教師地專業提升，真正促進教師的專業成長！期待下一次更加精彩聯合教研活動。
“教”無止境，“研”綿不絕，在感悟中成長，在成長中提升。相信在全體英語老師的努力下，南太湖雙語小學英語組會獲取更豐碩的成果，英語教學會和諧而充滿生機。
供稿｜南太湖雙語小學
攝影｜周舒琪、李勇
編輯｜沈逸
審核｜南太湖雙語小學
關鍵詞： 南太湖雙語
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