我們為什么要進行校園掃除？
(資料圖片僅供參考)
提到“大掃除”，很多人會不自覺聯想到彎腰拖地或是清潔抹布的場景，其實它不僅僅能提升我們生活的幸福感，更是與我們的學習生活息息相關。
有這樣一個小故事。
在上世紀80年代，紐約地鐵是一個非常特殊的存在，這里骯臟不堪、犯罪叢生，在美國甚至世界范圍內都聞名。
這些光線暗淡的車廂、骯臟的窗戶、雜亂的涂鴉以及破舊的地下交通環境，真實地反映了1981年紐約地鐵的環境。地鐵里車廂臟亂，到處涂滿了穢語，坐在地鐵里，人人自危。
美國攝影師Christopher Morris拍攝的這些老照片，
真實記錄了80年代的紐約地鐵。針對紐約地鐵犯罪率的飆升，當年的警察局長反其道而行，不以嚴法來遏止犯罪，而是從“小地方”做起。
他整頓環境，嚴格抓逃票、一面清除墻面涂鴉、一面修繕窗戶。沒想到，短短數月，城市整潔度提升的同時，治安也大幅提升，犯罪率大大降低。
警察發現人們果然比較不會在干凈的場合犯罪，他們先改善犯罪的環境，使人們不易犯罪， 再緝兇捕盜，回歸秩序。
這就是政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳提出的“破窗效應”，他們認為環境中的不良現象如果被放任存在，會誘使人們仿效，甚至變本加厲。
在生活中，破窗效應的例子隨處可見：如果紙屑垃圾丟在地上沒人處理，人們會視若理所當然地將垃圾順手丟棄在地上，絲毫不覺得羞愧，用不了多久就會垃圾遍地。
在我們的校園里也一樣。
如果教室里出現臟亂的死角卻無人清理，那么這樣的的角落就會越來越多；
如果幾個桌椅總是隨意擺放，那么會有更多的桌椅亂擺亂放，最終教室將變得雜亂無章。
環境的影響是巨大的，良好的讀書環境和讀書習慣，是提高讀書效率、保證學習質量的前提。
華頓教室環境
干凈整潔的教室和雜亂無章的教室，哪個更讓人心情舒暢，更能有助于更高效地學習，答案不言而喻。
《朱子家訓》有言：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。即昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。”
校園不僅是學習的地方，更是華頓師生生活的地方。華頓的學生和老師，每天有超過8小時以上的時間待在校園里，在這里學習、生活和成長。
身邊被忽視的小問題，總有一天會成為影響我們的隱患。因此，改變我們的環境，為我們自己創造一個寬敞明亮、干凈整潔的空間，無疑會給大家帶來更多身心上的舒適，也能夠幫助同學們更好地學習生活。華頓教室環境近期，在華頓校園里，校園掃除暨最美教室評比活動順利開展，同學們在老師的帶領下，對教室進行了全面的清理，把教室打掃得干凈整潔。標準細則：1.班級衛生(地面、窗臺、書柜、講桌、黑板等干凈無污物無積灰)
2.班級課桌椅擺放整齊，桌面整潔無雜物，無書包或衣服外掛。
3.學生書籍統一收納在書柜或桌肚，整齊有序教室黑板報主題鮮明、排版布局合理
4.走廊文化布置突顯學科育人學科特色，彰顯德育活動育人
5.其它班級特色
原本臟亂的教室變整潔，我們很有成就感，在干凈整潔的教室里學習無比舒適；同學們互幫互助，進一步增強了我們的集體榮譽感！
——G6.5 鄭蘋娟同學凡事徹底，孩子們清理教室角角落落的時候亦是如此。大家分工不同，共同清理教室，一些衛生死角都打掃得一塵不染。看到自己的勞動成果，孩子們也很開心、滿足。
——楊邦菊老師同學們本著“一屋不掃何以掃天下”的信念，認真地打掃教室衛生，大家分工明確，齊心協力，默契配合。
各班同學在老師的帶領下，分成小組，掃地、拖地、擦窗戶、清理雜物、擦柜子……班級內外到處涌動著學生們忙碌的身影。
勞動過程中，同學們對地面、書柜、門窗等位置，以及一些衛生死角都采取了“地毯式”清理，做到人人動手，相互配合，干勁十足。
班級是我們自己的，我們才是班級的小主人，我喜歡教室里干干凈凈的樣子，所以我非常認真的對待本次的衛生掃除，同學們也非常給力，大家齊心協力把教室打掃的很干凈。通過本次打掃衛生我也知道了清潔阿姨的辛苦，以后可不能隨手亂丟垃圾破壞別人的勞動成果了。——G6.5 張藝瀚同學每周大掃除，孩子們都非常積極投身班級事務中。分工明確，不怕苦，不怕累，不怕臟。尤其值得注意的是，我們班的卓伊琳同學，主動幫助需要幫助的同學整理書桌洞。仔仔細細，整整齊齊，點贊！——王紅梅老師G4.1大掃除全紀錄G6.2大掃除全紀錄大掃除之余，同學們也精心制作了精美的黑板報以及室內外環創，在教室干凈整潔的同時，也將教室襯托得更加溫馨，為創造良好的校園文化增添光彩。
教室內的植物角，每盆植物都是同學們帶來的，不僅可以美化教室，也讓教室里的空氣更清新。在同學們井井有條的打理下，它們都生機盎然。
活動的尾聲，是激動人心的評比環節。
學校領導、學部負責人以及學生代表走進教學樓，對此次衛生打掃工作進行打分，細致地檢查每個教室中的衛生死角，對打掃結果進行綜合評分，最終選出各學部“最美教室”。
在全校師生的共同努力下，教室都得到了全方位的清潔，變得更加整潔，此次活動不僅鍛煉了學生的勞動能力，更是為全校師生創造了一個干凈舒適的學習生活環境。
華頓“最美教室”評比結果—
小學部：G1.1、G4.1、G4.2、G5.3、G6.1、G6.2初中部：G7.2、G8.1、G8.2高中部：G10.1、G10.2、G11.3國際部：G11AB
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