博聞師言｜讓全美TOP1專業(yè)院校學(xué)生贊不絕口的老師，他究竟有何特別之處？ 全球快播報(bào)

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2022年，博格思學(xué)子Alice在錄取率低于3%的學(xué)校申請(qǐng)的硝煙中拔得頭籌，斬獲全球電影界學(xué)子翹首以望、全美專業(yè)TOP1的“殿堂級(jí)圣地”——南加州大學(xué)電影學(xué)院重磅offer。

(資料圖)

可以說，Alice的這枚offer當(dāng)時(shí)在整個(gè)青島都引起了不小的轟動(dòng)。如今的她，回憶起曾在博格思就讀的點(diǎn)滴時(shí)光，仍然反復(fù)提及她的恩師Matthew。

能讓已經(jīng)見識(shí)過美國(guó)頂尖殿堂級(jí)教育的Alice如此頻繁提及、感恩、夸贊的老師，這讓我們不禁好奇，他究竟有何特別之處？

今天，讓我們走近博格思學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)、英語教師Matthew的教育故事。

Matthew Briggs

每年，Matthew老師的推薦信都是學(xué)生們爭(zhēng)搶的目標(biāo)。這不僅由于Matthew老師作為十幾年英語教師修煉得來的深刻語言底蘊(yùn)，還因?yàn)镸atthew老師本科和碩士均畢業(yè)于被譽(yù)為“英國(guó)常春藤”的頂尖大學(xué)聯(lián)盟——羅素集團(tuán)的大學(xué)之一，其推薦信作為學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)背書對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)來說有著不言而喻的可信度和話語權(quán)。

Matthew曾就讀的諾丁漢大學(xué)

01.

博格思始終堅(jiān)持“啟發(fā)每個(gè)孩子的潛能”的培養(yǎng)理念，您能簡(jiǎn)要地談一談嗎？

我認(rèn)為，啟發(fā)式教育的核心是，將在課堂上得到的知識(shí)融入生活，并且我們希望，能夠在世界舞臺(tái)上展示中國(guó)學(xué)生是如何被啟發(fā)和找到自己的天賦的。

好的教育能夠改變?nèi)说囊簧缰Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、美國(guó)作家John Steinbeck 所說，遇到一位好的老師何其有幸。在這里，如何啟發(fā)孩子的潛能，是每個(gè)老師每天都在思考的問題。

我認(rèn)為答案是，與學(xué)生建立一種關(guān)系——在這里，我們可以看到學(xué)生們的潛力和天賦是如何一步步加深的，當(dāng)然，這要求老師足夠細(xì)心的觀察學(xué)生每天的狀態(tài)，在觀察與感動(dòng)中與學(xué)生建立起情感。正是師生之間這種互相激勵(lì)、互相欣賞的情感鏈接，讓我們得以在教育與被教育、啟發(fā)與被啟發(fā)的道路上越走越遠(yuǎn)。

02.

你好Alice同學(xué)，在全美專業(yè)TOP1的頂尖學(xué)院就讀之后，現(xiàn)在的你對(duì)Matthew老師的課堂有什么新的看法嗎？

是的，在南加大就讀之后，我更認(rèn)識(shí)到Matthew老師的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)多么難能可貴。他要求我們每天都保持寫作的習(xí)慣，并且為學(xué)生反復(fù)細(xì)致的修改。我清楚的記得，在deadline之前不管我們提交多少遍修改，Matthew老師永遠(yuǎn)不厭其煩。

他的這些要求和堅(jiān)持，讓我逐漸明白，語言并不是一件可以投機(jī)取巧的事情，而是要將文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)成習(xí)慣，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度融入骨髓。

但是Matthew老師的這種嚴(yán)謹(jǐn)，又帶著一種人性和理解。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們用音樂劇、繪畫或攝影的形式展現(xiàn)課堂成果，給我們機(jī)會(huì)用自己的方式抒發(fā)觀點(diǎn)和感情。可以說，他從不支配或指揮我們，而是想盡辦法幫助我們的學(xué)習(xí)。

03.

從留學(xué)生的角度來看，你認(rèn)為Matthew老師的課對(duì)你的大學(xué)生涯有幫助嗎？

當(dāng)然有，我在大學(xué)學(xué)習(xí)的許多文章、電影，都是Matthew老師曾經(jīng)在高中教過我們的。那個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，Matthew老師的課堂和美國(guó)大學(xué)高度之契合、內(nèi)容之銜接，足以讓我領(lǐng)跑于其他的同學(xué)。

Matthew課堂作業(yè)展示

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