一個(gè)愿景、六大特色，走進(jìn)愛(ài)文小學(xué)部 全球簡(jiǎn)訊

這是一座為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而為孩子們量身訂做的校園，

這是沉浸式語(yǔ)言教學(xué)與前沿課程體系相結(jié)合的創(chuàng)新課堂，

這是懷有教育雄心的老師們聚合到一起，探索更好教育的夢(mèng)想之地，

(資料圖片)

更重要的是，這是1年級(jí)到5年級(jí)的學(xué)生在一步步探索中逐漸能夠主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)的地方。

深圳愛(ài)文的小學(xué)部整合了中國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與愛(ài)文的創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，尤為注重沉浸式語(yǔ)言學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在這種獨(dú)特組合背后，我們的核心目標(biāo)在于充分培養(yǎng)學(xué)生的信心和內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生能夠逐步主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

愛(ài)文即將于4月25日舉辦本學(xué)年首場(chǎng)小學(xué)開(kāi)放日！

邀您感受最真實(shí)的小學(xué)生活！

來(lái)看看我們課程的模樣！

由愛(ài)文研發(fā)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的愛(ài)文世界元素定義并描述了愛(ài)文的核心教學(xué)目標(biāo)，以及為達(dá)到這些目標(biāo)學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它適用于全球所有愛(ài)文學(xué)生。深圳愛(ài)文小學(xué)部將這些元素緊密整合于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)之中，讓愛(ài)文世界元素在深圳充分落地。

愛(ài)文世界元素，AWE

愛(ài)文小學(xué)部的課程體系中，我們通過(guò)中英語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲得以下能力：

1. 強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)與運(yùn)用能力

2. 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣與能力

3. 文化自信與歸屬感

4. 準(zhǔn)備成為世界公民

在數(shù)學(xué)教育中，我們尤其強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，并且培養(yǎng)出孩子積極的數(shù)學(xué)態(tài)度。我們發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡增長(zhǎng)、數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增強(qiáng)，有些孩子會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心和興趣。我們希望為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此，我們高度強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)出孩子對(duì)數(shù)學(xué)的信心和興趣，讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中擁有成長(zhǎng)性思維。除日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)外，愛(ài)文小學(xué)部還專設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)特色課。

愛(ài)文探索課程是愛(ài)文小學(xué)部獨(dú)一無(wú)二的課程。它包括人文和科學(xué)兩部分。學(xué)生完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)單元，在中英文沉浸式語(yǔ)言環(huán)境中實(shí)踐項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，發(fā)展出強(qiáng)大的創(chuàng)造力和想象力，深度掌握知識(shí)和技能，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂之外的真實(shí)世界相聯(lián)系。

例如，一年級(jí)小學(xué)生在愛(ài)文探索課中會(huì)從“照顧自己”開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到“照顧社區(qū)”；學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的品格教育緊密聯(lián)結(jié)，學(xué)生會(huì)發(fā)展出班級(jí)規(guī)則，共同成長(zhǎng)為在社交和情感能力上更為成熟、更有責(zé)任感的社區(qū)伙伴。

此外，我們還設(shè)立音樂(lè)、美術(shù)、圖書(shū)館、健康和運(yùn)動(dòng)等特色課，并為孩子提供“火花探索”課等多種進(jìn)一步發(fā)展興趣與激情的選項(xiàng)。

愛(ài)文小學(xué)部的特色與優(yōu)勢(shì)

沉浸語(yǔ)言環(huán)境、全科教學(xué)、差異化教學(xué)、項(xiàng)目式和提問(wèn)式、超越課堂、跨校區(qū)互動(dòng)，是愛(ài)文小學(xué)部的六大特色。

沉浸語(yǔ)言環(huán)境是愛(ài)文自幼教部延續(xù)到小學(xué)部的語(yǔ)言教學(xué)模式，一天使用英文、一天使用中文，讓孩子們使用語(yǔ)言去學(xué)習(xí)，而不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我們發(fā)現(xiàn)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，令語(yǔ)言成為探索多種學(xué)習(xí)主題的橋梁，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

到學(xué)生升入初中后，每天以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)逐步增加。在語(yǔ)言能力方面，我們確保準(zhǔn)備前往海外接受高等教育的學(xué)生擁有高超的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力；同時(shí)，愛(ài)文學(xué)生還能夠擁有堅(jiān)實(shí)強(qiáng)大的中文基礎(chǔ)，在中文環(huán)境中工作學(xué)習(xí)也能夠揮灑自如。

全科教學(xué)由愛(ài)文出色的課堂教師提供。我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段實(shí)施全科教學(xué)能帶來(lái)不可替代的好處：

差異化教學(xué)對(duì)于愛(ài)文完成自身的教育目標(biāo)也極為重要。在語(yǔ)言能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)中，我們大量使用小組學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等手段，老師也會(huì)實(shí)時(shí)跟蹤并評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整分組方式和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到與自己程度相當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。

保障全科教學(xué)和差異化教學(xué)有效進(jìn)行的，是愛(ài)文一流的師資力量。在愛(ài)文的使命、愿景和領(lǐng)導(dǎo)力感召下，優(yōu)秀老師從世界各地齊聚愛(ài)文。我們的小學(xué)部老師來(lái)自于美國(guó)、英國(guó)、加拿大等國(guó)的頂尖學(xué)校，以及中國(guó)的領(lǐng)先國(guó)際學(xué)校與雙語(yǔ)學(xué)校，還有老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具備愛(ài)文紐約校區(qū)等全球校區(qū)的長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)。這使得老師們能夠有效整合知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生完成沉浸式語(yǔ)言學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，而且對(duì)于差異化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

項(xiàng)目式和提問(wèn)式教學(xué)能夠讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的工具和手段，未來(lái)能夠自主獲取有用知識(shí)。這是未來(lái)孩子能夠逐步主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、獲得自主成長(zhǎng)能力的第一步。

Angela Xu 徐吉

深圳愛(ài)文小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)

在小學(xué)階段，基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)很重要，但小學(xué)絕不只是“打知識(shí)基礎(chǔ)”而已！小學(xué)是打開(kāi)孩子上限的階段。我們希望在建立基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能打開(kāi)孩子的思維、讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)學(xué)習(xí)不是“存儲(chǔ)器”，不能以給孩子儲(chǔ)存一定量的知識(shí)、未來(lái)取用為目的。我們希望充分打開(kāi)孩子的上限，讓孩子擁有獲取知識(shí)的工具和手段，未來(lái)能自主獲取知識(shí)。

超越課堂是愛(ài)文小學(xué)部的又一亮點(diǎn)。我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富學(xué)生對(duì)自己、團(tuán)隊(duì)、社區(qū)的認(rèn)識(shí)。我們相信學(xué)習(xí)不僅限于課堂的界限之內(nèi)，我們希望讓孩子不是在教室里學(xué)習(xí)世界，而是走進(jìn)世界去學(xué)習(xí)知識(shí)。

跨校區(qū)互動(dòng)是愛(ài)文獨(dú)一無(wú)二的突出特色。深圳愛(ài)文小學(xué)部課程與愛(ài)文全球課程體系互通，在愛(ài)文全球生態(tài)系統(tǒng)下，我們以先進(jìn)的科技設(shè)施保障各個(gè)校區(qū)日常有效溝通、全球愛(ài)文校區(qū)高度整合。在J-Term迷你學(xué)期等項(xiàng)目中，學(xué)生還能完成校區(qū)交換，前往紐約、圣保羅、硅谷等校區(qū)實(shí)地學(xué)習(xí)，或選擇留在本地校區(qū)，與其他校區(qū)前來(lái)交換的學(xué)生合作，探索全球性問(wèn)題在本地的顯現(xiàn)。

從評(píng)估體系到家校配合

360度體系保障課程有效實(shí)施

與“考試”相比，我們更想采用“評(píng)估”體系。我們相信傳統(tǒng)的“期中期末考試”對(duì)于了解孩子的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況、綜合發(fā)展、及時(shí)調(diào)整差異化教學(xué)方式等多方面目標(biāo)都是不夠的。我們需要的不僅是一次性判斷，還有日常、及時(shí)、綜合全面的反饋。

在愛(ài)文小學(xué)部，我們高頻度、全方位評(píng)估孩子，結(jié)合日常評(píng)估、校內(nèi)評(píng)測(cè)、校外標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估等多種方式，形成及時(shí)全面的評(píng)估體系，讓老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況能有綜合把握和及時(shí)調(diào)整。

與“家庭作業(yè)”相比，我們更希望采用“家庭學(xué)習(xí)”體系。在愛(ài)文小學(xué)部，學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，并達(dá)到三個(gè)層次的目的：

我們最重要的愿景是：讓學(xué)生能夠自主成長(zhǎng)（student-led learning）。時(shí)常會(huì)有對(duì)愛(ài)文感興趣的朋友希望以數(shù)據(jù)來(lái)理解愛(ài)文小學(xué)部的培養(yǎng)目標(biāo)——例如，從愛(ài)文小學(xué)部畢業(yè)時(shí)，孩子能達(dá)到多少英文詞匯量？其實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)和知識(shí)掌握情況固然重要，但我們最大的特色在于培養(yǎng)學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)、能夠終身成長(zhǎng)的人。

不如這樣來(lái)形容一位愛(ài)文小學(xué)部的畢業(yè)生：

每個(gè)孩子都各有特色，而他們的共同點(diǎn)在于，他們將真正掌握學(xué)習(xí)的能力，理解學(xué)習(xí)的重要性，清楚自己的目標(biāo)在哪里，知道自身的興趣是什么。他們將具有自主成長(zhǎng)的能力，能夠主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

讓孩子成為自主學(xué)習(xí)者，愛(ài)文小學(xué)部有絕招和辦法。而您，一定也有諸多問(wèn)題等待進(jìn)一步解答——4月25日，愛(ài)文小學(xué)部將舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、老師、在讀家長(zhǎng)、學(xué)生暢談，還有走入教室互動(dòng)、品嘗餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)，讓您實(shí)際體驗(yàn)愛(ài)文小學(xué)部的真實(shí)學(xué)習(xí)與生活。