【畢業(yè)·聲】陳锘：帶著對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與使命，前往帝國(guó)理工 | 華外IHP國(guó)際高中 天天快看

陳锘（Seven）

★ 2023屆華外IHP畢業(yè)生

(資料圖片)

★ 十年級(jí)入讀華外IHP

★ 現(xiàn)已被帝國(guó)理工學(xué)院等多所世界頂尖學(xué)府錄取

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創(chuàng)校以來，華外IHP數(shù)學(xué)課室里便安放著一架電子琴，在這看似不協(xié)調(diào)的環(huán)境中，它一直安靜地偏隅一角，直至遇到了陳锘。

清晨，柔和的陽光穿過窗戶灑落一地明媚。男孩率先來到了數(shù)學(xué)課室，第一件事，卻是拉下所有的窗簾。漆黑中，他緩緩走到鋼琴前，掀起琴蓋，隨心敲奏出自由而熱烈的音符。一輪淋漓盡致的“盲彈”過后，男孩興致盎然地站起身，恢復(fù)好窗簾，坐于課桌前，開啟了今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

通過音樂喚起一天的學(xué)習(xí)激情，這是陳锘獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)方法。男孩喜歡在黑暗中演奏，恰似他的性格，安靜低調(diào)，不顯山不露水，但若是真正走近他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇與熱情。除了音樂與數(shù)學(xué)，他還喜歡搗鼓機(jī)車、鉆研動(dòng)漫，是一個(gè)挖不完的寶藏。

作為在公立體系成長(zhǎng)起來的孩子，陳锘拿著725分的中考成績(jī)來到了華外，因?yàn)橄矚gMr. Evans的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與華外IHP的學(xué)術(shù)氛圍便毅然轉(zhuǎn)讀了AP體系。三年時(shí)間，從一名不太擅長(zhǎng)社交的稚嫩少年蛻變?yōu)橐晃粚W(xué)術(shù)優(yōu)秀、全面發(fā)展、兼具團(tuán)隊(duì)精神與領(lǐng)導(dǎo)力的佼佼者。

如今，陳锘即將從華外畢業(yè)，前往英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院學(xué)習(xí)他心愛的數(shù)學(xué)，繼續(xù)用他喜歡的方式沉淀他的成長(zhǎng)，探索他的熱愛，攀登屬于他的山峰。

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帝國(guó)理工學(xué)院（Imperial College London），2023年QS世界大學(xué)排名第6位，是英國(guó)常春藤聯(lián)盟羅素大學(xué)集團(tuán)成員，又與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院并稱為“G5超級(jí)精英大學(xué)”。

其研究水平被公認(rèn)為英國(guó)大學(xué)的三甲之列，尤其以工程專業(yè)而著名。擁有大約2,800名研究人員，其中74名為皇家科學(xué)院院士，84名為皇家工程學(xué)院院士，85名為皇家醫(yī)學(xué)院院士。同時(shí)帝國(guó)理工學(xué)院過去的成員中，有14名諾貝爾獎(jiǎng)和3名費(fèi)爾茲獎(jiǎng)得主。學(xué)生總數(shù)超過17,000人，海外學(xué)生約占1/4，近一項(xiàng)調(diào)查表明，帝國(guó)理工學(xué)院畢業(yè)生的起薪為英國(guó)之最。

用熱情

#鏈接更廣的世界#

我被數(shù)學(xué)所吸引，就像我被鍵盤所吸引一樣。隨意按下88個(gè)鍵的任意組合，我都能看到古怪而又出奇協(xié)調(diào)、美妙的和弦。數(shù)學(xué)為我提供了一個(gè)華麗的鍵盤，有無數(shù)的鍵。我偶然發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)概念都將通向一個(gè)全新概念的世界，我思考的每一個(gè)謎題都將去往令人興奮的新謎題海洋。

初中的時(shí)候，陳锘對(duì)數(shù)學(xué)或許僅在于“擅長(zhǎng)”二字，但來到了華外，遇到了Dr. Zhao，數(shù)學(xué)突然就像是一束光照進(jìn)了他的生活，帶著他找到了自己的天賦與熱情所在。

“老師給予了我很大的探索和發(fā)揮空間”，和傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂相比，陳锘更喜歡IHP數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松氛圍。“有不懂的地方可以當(dāng)場(chǎng)提問，有不同的思考也可以互相分享，即使我總是纏著Dr. Zhao提出一些超綱的內(nèi)容，她卻從未敷衍過，還會(huì)與我一起查閱資料、分析研究，我們就像朋友一樣。”Dr. Zhao的博學(xué)、耐心與真誠(chéng)點(diǎn)燃了陳锘的熱情，讓他一頭扎進(jìn)了數(shù)學(xué)的世界。

陳锘對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛是深入到骨子里的，他喜歡純粹出于激情的學(xué)習(xí)，而從來不會(huì)把自己局限于任何教學(xué)大綱中的知識(shí)里，他會(huì)繼續(xù)挖掘，提問，深究，只是為了更好地理解一個(gè)概念。

當(dāng)他對(duì)超冪運(yùn)算的定義感興趣時(shí)，他會(huì)把所有的空閑時(shí)間都用來探索超冪運(yùn)算在不同情況下的收斂性，一步一步地完成每一個(gè)證明。當(dāng)他在做金字塔魔方群的研究時(shí)，他會(huì)超前閱讀大學(xué)的書籍，研究大量關(guān)于Coxeter結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度函數(shù)的論文文獻(xiàn)。甚至有一次，面對(duì)考試周的巨大壓力，他也不惜擠出大量的時(shí)間，廢寢忘食，只為在幾十個(gè)編曲上尋找規(guī)律和關(guān)系。

★ 陳锘與Dr. Zhao

作為看著陳锘逐漸成長(zhǎng)起來的數(shù)學(xué)老師，Dr. Zhao認(rèn)為：“陳锘的理解力、對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通能力，創(chuàng)造力，包括在學(xué)習(xí)上思考的深度與熱情，都是遠(yuǎn)超同齡人的”。隨著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，陳锘在其他的領(lǐng)域也開始嶄露頭角。

他一直在研究偏微分方程的解法、學(xué)習(xí)量子力學(xué)中的應(yīng)用、接觸大學(xué)級(jí)別的化學(xué)，他還對(duì)編程非常感興趣，自學(xué)過Python和Java，也嘗試過自己設(shè)計(jì)游戲。

2022年，陳锘與四名同學(xué)自發(fā)組隊(duì)參加了HiMCM美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。在比賽里，為了更好地解答論題，他大膽創(chuàng)新，自己琢磨出了一套比較獨(dú)特的數(shù)據(jù)處理方法，并使用Python進(jìn)行了計(jì)算機(jī)模擬。“這次比賽是我的第一次嘗試，也是我的第一份數(shù)模成果，對(duì)比起結(jié)果，我更享受過程，因?yàn)樵谶^程中，我又通向了一個(gè)令我驚喜的全新世界，看到了很多不一樣的風(fēng)景。”

去挑戰(zhàn)

#創(chuàng)造又一項(xiàng)記錄#

天賦固然非常重要，但我們常常忽略天賦中非常重要的另一方面，即勇敢嘗試，樂于挑戰(zhàn)的自信與堅(jiān)定。

在陳锘身上，Dr. Zhao看到了他無限的潛力與才華，因此，她從不吝嗇對(duì)陳锘的贊美，并一直鼓勵(lì)和支持他繼續(xù)往數(shù)學(xué)方向發(fā)展：

陳锘是我見過最有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生之一，他提到的很多問題和例子都極具啟發(fā)性，而最與眾不同的是，他敢于且樂于在數(shù)學(xué)上去挑戰(zhàn)自己。

我仍然記得我們的第一節(jié)課，我介紹了E-δ語言，這是很多學(xué)生都畏懼的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡管是陳锘，一開始也是學(xué)得略顯吃力。但第二天，他竟帶著滿滿的證明作業(yè)來到我的辦公室，試圖用E-δ語言證明每一個(gè)極限。我在攻讀博士期間，擔(dān)任過微積分、組合學(xué)和抽象代數(shù)的大學(xué)助教，檢查過許多證明，我不得不說他的作品甚至勝過了很多大學(xué)生。

在華外的幾年，陳锘參加了很多國(guó)際性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，幾乎每一次，他都能拿到非常耀眼的成績(jī)，不斷地刷新著學(xué)校的記錄。

第十五屆丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)-數(shù)學(xué)類別全國(guó)一等獎(jiǎng)；2022年CCL北美微積分測(cè)評(píng)金獎(jiǎng)；2022年加州伯克利大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)全球前十；美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽AMC12兩次晉級(jí)AIME；HiMCM美國(guó)高中生建模大賽兩次成功參與...

向右滑動(dòng)查看更多榮譽(yù)

每次比賽都并不容易，陳锘經(jīng)常性要在限定的時(shí)間內(nèi)完成極高難度的任務(wù)，這無疑是對(duì)腦力與體力的雙重考驗(yàn)。但比起獲得榮譽(yù)，他似乎更在意競(jìng)賽的過程，通過高強(qiáng)度的比賽，不斷突破自我、不斷拓寬對(duì)知識(shí)的深度與廣度、與同樣熱愛數(shù)學(xué)的同伴們進(jìn)行多次的思想碰撞和交流，給陳锘帶來了龐大的精神滿足感，恰恰讓他樂在其中。

一路探索，一路冒險(xiǎn)，一路成長(zhǎng)，目前，陳锘已經(jīng)完成了大學(xué)高等數(shù)學(xué)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，包括數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、抽象代數(shù)和一些點(diǎn)集拓?fù)洌苍S對(duì)其他人來說，這是挑戰(zhàn)，但對(duì)于陳锘來說，挑戰(zhàn)便是他的舒適區(qū)。

在華外

#完成自我的蛻變#

★ 作為IHP樂隊(duì)的一員，陳锘還學(xué)習(xí)了貝斯

一個(gè)人的成長(zhǎng)之路，不僅僅是身體的成長(zhǎng)和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的是心靈的豐盈。

十一年級(jí)時(shí)，陳锘多了一個(gè)新的身份——IHP數(shù)學(xué)助教，他需要協(xié)助老師，指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹們的作業(yè)，幫助他們解答數(shù)學(xué)難題，有時(shí)，還需要站上講臺(tái)前為大家講課。講課時(shí)，有同學(xué)聽不懂，陳锘就會(huì)變著花樣地用不同的方法進(jìn)行解釋，他從不覺得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)，且充滿了耐心，甚至還會(huì)鉆研出新的方法幫助同學(xué)們理解解題思路。

我一直覺得我是個(gè)很幸運(yùn)的人，能遇到了那么好的老師，那么好的環(huán)境，讓我得以找到我的熱愛，發(fā)掘我的特長(zhǎng)。IHP一直強(qiáng)調(diào)「Other Before Self（先人后己）」的奉獻(xiàn)精神，所以，我也很希望能為學(xué)校貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量，盡可能地幫助到別人，那么就從我最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開始。

目前，陳锘經(jīng)營(yíng)著一個(gè)數(shù)學(xué)&科學(xué)的學(xué)習(xí)小組，把對(duì)理工科感興趣的學(xué)生聚集在一起，共同討論各種學(xué)術(shù)上的問題，如：AP課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)術(shù)競(jìng)賽的題目，甚至還有關(guān)于世界未解的數(shù)學(xué)謎題。在陳锘的努力帶動(dòng)下，IHP越來越多的學(xué)生加入了這個(gè)學(xué)習(xí)小組，在校園里匯聚成了一股強(qiáng)而有力“學(xué)術(shù)風(fēng)暴”。

在華外三年的學(xué)習(xí)時(shí)光，也寫就了陳锘的成長(zhǎng)札記。但當(dāng)把時(shí)鐘撥回三年前，陳锘的班主任Ms. Annie不由地感嘆道：

陳锘的蛻變是直觀可見的。三年前，他給我的第一印象，就跟很多喜歡安靜的人一樣，內(nèi)斂害羞，低調(diào)乖巧。但當(dāng)我們開始交流時(shí)，我會(huì)立即感受到他的思考、沉著與力量，只不過這種力量被他小心翼翼地收藏在自己的世界里。

我們常常鼓勵(lì)他，相信自己的優(yōu)秀，大膽放開自我，多向外溝通交流，你的天賦價(jià)值連城，但更難能可貴的是，你能善用自己的天賦、才華，去影響更多的人。而他越來越成熟的標(biāo)志之一，就在于他認(rèn)真聽取了我們的建議并付諸了實(shí)踐。

在這三年里，陳锘不僅成為了數(shù)學(xué)助教，成為了IHP數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)，還成為了IHP樂隊(duì)的成員，擁有了在聚光燈下展示自己的自信。

★ 陳锘在IHP才藝秀上演奏電子琴

在IHP搭建的各種平臺(tái)中，陳锘敞開了內(nèi)心，逐漸從個(gè)體走向了群體，從聆聽者轉(zhuǎn)變?yōu)榱搜葜v者、蛻變成了領(lǐng)導(dǎo)者。

陳锘正在通過自己的行動(dòng)，散發(fā)著積極的影響力，為所身處的學(xué)習(xí)者社區(qū)帶去更多改變的力量，并計(jì)劃把這個(gè)力量輻射到更遠(yuǎn)的地方。在陳锘的身上，IHP贊美與領(lǐng)導(dǎo)力的教育理念帶來的賦能與滋養(yǎng)在此刻描繪出了生動(dòng)且具體的細(xì)節(jié)。

★ 陳锘正在為學(xué)弟學(xué)妹們講課

陳锘對(duì)數(shù)學(xué)一直保持著深厚的熱愛，也正是這樣的初心，讓他不斷突破限制自我的邊界，在不斷擴(kuò)大的視野中，發(fā)出使命感和責(zé)任感，并致力于讓數(shù)學(xué)成為自己影響世界的一種方式。每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，陳锘的故事不可復(fù)制，但好的教育，總是能激發(fā)每一個(gè)孩子的興趣與潛能，給他們一片自由而廣闊的發(fā)展天地。

我們相信，將來，陳锘還會(huì)鏈接更廣的學(xué)科領(lǐng)域，接觸更多的新鮮事物，把自己對(duì)數(shù)學(xué)的天賦、熱情與使命感一路堅(jiān)持下去。

文 |湯藝瑤

圖 |IHP國(guó)際高中

編輯 |湯藝瑤