考試干貨tips| DSE英文科考試倒計(jì)時(shí)3天，這30個(gè)常見錯(cuò)誤你還在犯嗎？|全球快播報(bào)

DSE考試倒計(jì)時(shí)3天~

遵理為同學(xué)們準(zhǔn)備了英文科高分復(fù)習(xí)秘籍，

知識(shí)點(diǎn)+10086，一定要認(rèn)真看完！

【資料圖】

仔細(xì)耐心，摘星成功！

英文科專家團(tuán)隊(duì)的重要提示！

卷一閱讀卷，遵理英文團(tuán)隊(duì)提醒：「考生需謹(jǐn)記每道題目大概花一分鐘完成，不宜使用太多時(shí)間琢磨個(gè)別題目；假如未能肯定最終答案也應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷往下一題進(jìn)發(fā)。另外在應(yīng)付找A與B之間的區(qū)別 (differences) 的題目時(shí)，考生必須要寫出 A 和 B 的特征之外，再用 but / while 等連接詞連接，或者用比較級(jí)形容詞作出比較才能得分。」

卷二作文，考生都必須留意，今時(shí)今日的作文評(píng)分，不是以捉考生錯(cuò)處為目標(biāo)，所以昔日的少寫少錯(cuò)考作文策略已不合時(shí)宜，考生應(yīng)爭取表達(dá)機(jī)會(huì)。

還有一點(diǎn)：DSE 2012-2018 年間作文題目要求皆以段落形式表達(dá)，但于2019、2020、2021年連續(xù)三年用點(diǎn)列形式列出，考生較容易跟，然而于上年 (2022) 則重回舊有方法 (段落)，去年馬上有很多考生「中伏」，只留意到第一部份要求，而忽略了第二部份。

遵理英文團(tuán)隊(duì)送上溫馨小貼士：「就算作文題目沒有bullet points，只要留意instructional verbs (discuss/ explain/ describe/ state/ argue/ write about/ justify/ suggest/ recommend)以及連接詞，特別是and/also就不會(huì)因?yàn)榭绰┒鴮懧埂Ｈ绻麑懧┮话腩}目要求的內(nèi)容，結(jié)果很可能不合格，所以切記小心審題。

考試時(shí)間分配DSE英文科答卷時(shí)間分配圖

卷一 閱讀

Part A 40分鐘+B2 50分鐘；或

Part A 50分鐘+B1 40分鐘

卷二 寫作

Part A 45分鐘+ Part B 75分鐘

PartB 具體時(shí)間建議

· 5分鐘選擇題目

· 15-20分鐘審題、構(gòu)思基本內(nèi)容/論點(diǎn)、增加文章說服力、組織

· 35-40分鐘寫作

· 10分鐘審改

10個(gè)考試常犯錯(cuò)誤

Paper 1: Reading

(1) 作答 Summary Cloze 題目時(shí)，不可只著眼于空格內(nèi)容是否與原文一致，有幾個(gè)文法范疇比較常考，包括：單/眾數(shù)（要留意前面的 determiner ie a/an/the/this之類）、詞性（要留意常見 suffix ie -tion -ish, ing 、時(shí)態(tài)（例如原文出現(xiàn) didn’t smoke or drink，空格要轉(zhuǎn)為 hasn’t smoked or drunk）等。

(2) 考生作答 T/F/NG 時(shí)，將 F 及 NG 混淆。F 往往指句子與原文意思相反、內(nèi)容不符或互相排斥，而 NG 指原文根本沒有提及相關(guān)內(nèi)容。另外，有些句子由兩部分所組成，就算前半句是 T，但后半句是 NG，答案應(yīng)該為 NG。

(3) 考生作答 Short Questions 或 Long Questions 時(shí)，故亂將原文內(nèi)容全部引用。雖然有不少題目都只要求考生引用原文，但考生必須確保引用的數(shù)據(jù)是否真的響應(yīng)問題、正反關(guān)系是否吻合，否則答非所問。遇到代名詞，亦必須寫出真正指何人何物。

Paper 2: Writing

(4) 考生將一大堆內(nèi)容放在同一個(gè)段落，而且沒有主題句和總結(jié)句，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)欠佳。首先，每一個(gè)段落應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想及分析角度，而且要寫出一句有效的主題句，當(dāng)中要提及該段落響應(yīng)哪一部分、立場、中心思想及分析角度。

(5) 考生沒有清楚審題，導(dǎo)致未能題目各部份要求完整答齊，甚至完全離題。例如歷屆試題題目要求學(xué)生寫信給校巴組織，要求組織改善校巴安全情況，但不少考生寫了政府、警方等應(yīng)該如何提升校巴的安全。

(6) 常犯文法錯(cuò)誤：時(shí)態(tài)、主/被動(dòng)、主語及動(dòng)詞的一致性（即第三人身單數(shù)加s）、名詞單眾數(shù)、欠或多了 a/an/the、前置詞。例如，很多同學(xué)會(huì)將社會(huì)寫成 the society，正確寫法是沒有 the。

(7) 考評(píng)局每年都指出考生時(shí)常亂用一些頻率極低的詞匯。事實(shí)上，考生亦需要考慮格式、對(duì)象和目的來決定應(yīng)該用 formal 還是 informal 的用字。例如寫信給校長，語氣較正式，可以用 ponder on（考慮），寫雜志文章時(shí)，可以用 consider，寫私人信件時(shí)，可以用 think about。

Paper 3: Listening and Integrated Skills

(8) 考生在 Part A 的 Form-filling、Flowchart 及 Sentence Completion 等題型忽略文法的要求，將聲帶所提及的字完整寫在空格上。考生必須先留意詞性，例如對(duì)話的相關(guān)字是動(dòng)詞，空格可能要求同學(xué)寫一個(gè)名詞。文法要求可以是單眾數(shù)、gerund vs. infinitive、主被動(dòng)之間切換。

(9) 考生作答 Part B 時(shí)，會(huì)常將 Data File 的數(shù)據(jù)直接抄在答題簿，沒有將相關(guān)數(shù)據(jù)微調(diào)，例如概括化、代名詞、時(shí)態(tài)、語氣。Data File 的句子不一定是完整句子或文法正確的句子（特別在列點(diǎn)式及論壇等資料），考生要補(bǔ)上主語、動(dòng)詞及 article 等文法項(xiàng)目。

(10) 考生作答 Part B 的時(shí)候，對(duì)不同格式的開頭、結(jié)尾、組織、語氣等各方面都不熟悉。除了常考的 article，考生要掌握不同類型信件的寫法（包括 Invitation Letter、Letter of Request、Defensive Letter），另外要熟悉 Report、Proposal、Speech、Editorial 等格式。

10個(gè)作文常犯錯(cuò)誤（語文錯(cuò)誤）

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10個(gè)作文常犯錯(cuò)誤（非語文錯(cuò)誤）

很多同學(xué)以為寫作卷只考慮文法、詞匯，以下10個(gè)作文常犯錯(cuò)誤跟語文錯(cuò)誤 Language Errors 沒有關(guān)系，但是卻影響大家寫作卷的分?jǐn)?shù)。

（一）內(nèi)容及組織

1. 寫作對(duì)象 (target readers / audience)

有些學(xué)生沒有留意題目標(biāo)明的寫作對(duì)象，那么寫出來的內(nèi)容便會(huì)很概括籠統(tǒng)，考官在內(nèi)容上便不能給予考生5/7或以上的成績。

例如在歷屆試題當(dāng)中，考生需要以學(xué)生會(huì)會(huì)長身份寫一篇演講辭 speech，在開學(xué)禮當(dāng)中歡迎新生。當(dāng)中要提及守校規(guī)的重要性和人際關(guān)系的重要性。要談到這兩者的重要性，其實(shí)不難，但是重點(diǎn)是既然他們是中一的學(xué)生，很多事便要從他們這些新生的角度來考慮。其中一個(gè)技巧是對(duì)比，例如比較一般小學(xué)跟你的中學(xué)的校規(guī)有什么差別，又例如人際關(guān)系在中學(xué)的重要性（很多小組習(xí)作、活動(dòng)、比賽）。

也有另一年題目要求考生投訴校巴危險(xiǎn)的情況，但是題目要求考生把信件寫給校巴協(xié)會(huì)。考生要明白協(xié)會(huì)的職能跟政府的不同，因此，考生建議協(xié)會(huì)吊銷某校巴公司牌照不合邏輯。相反，應(yīng)該從硬件、軟件、訓(xùn)練和制度各方面給建議。

2. 身份(role)

有些考生忽略了自己的身份。例如以上提及過的歡迎中一新生演講辭，你是一名學(xué)生會(huì)會(huì)長，便須按照你自己身份寫應(yīng)該說的東西。考生可以做分享自己在這學(xué)校上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和小秘方，但不能像校長、訓(xùn)導(dǎo)主任或領(lǐng)袖生長，寫帶有訓(xùn)話或教誨的語氣和內(nèi)容。

3. 個(gè)人經(jīng)歷 (personal experiences)

雖然有些文章（例如：評(píng)論 review、投訴信 letter of complaint）很自然會(huì)談及個(gè)人經(jīng)歷，也有一些文章（例如：article、個(gè)人書信 personal letter、speech 演講辭、給編輯的信 letter to the editor）可以透過加入個(gè)人經(jīng)歷作為闡述方法，有部份格式甚至能夠增加說服力方法，有些格式卻恰恰相反，例如 debate speech 辯論辭絕對(duì)不可能有個(gè)人元素。相似情況的有 report 報(bào)告，需要是客觀分析一個(gè)現(xiàn)象和問題，加入個(gè)人經(jīng)歷便不合適了。

4. 過度概括

有些考生習(xí)慣把個(gè)別極端的情況或例子概括化，說成普遍現(xiàn)象，以支持自己的觀點(diǎn)，其實(shí)考官會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)這種邏輯謬誤，并覺得考生以偏概全。例如有考生生說到有不少學(xué)生 (a number of students) 因?yàn)樽x書壓力而患上抑郁癥及自殺輕生，顯然這個(gè)量詞太夸張了。

5. 首尾呼應(yīng)

除了首尾段呼應(yīng)，每段也應(yīng)該這樣做的。事實(shí)上，有不少考生完全沒有寫主題句 topic sentences 及總結(jié)句 concluding statements 的意識(shí)，或者就算寫也寫得很差。要寫好主題句、總結(jié)句不難，做好三件事：響應(yīng)主題、針對(duì)該段目的、帶出自己論點(diǎn)。

（二）格式及語氣

1. 下款

在寫信格式忘記寫下款，而不是寫信（例如文章、演講辭）卻加了下款。這樣會(huì)反映考生不夠小心。另外，一篇高中的文章，連 Yours sincerely 和 Yours faithfully 都弄錯(cuò)的話，真的不能接受了。

2. 語氣

考生往往忘記自己的身份，用錯(cuò)語氣。例如寫 Letter to the Principal 的時(shí)候，需要緊記自己是一名學(xué)生，語氣要合適，不可能很不禮貌批評(píng)校長的政策。就算要指出校長的政策不好，你也要贊賞一下校長的出發(fā)點(diǎn)好，只是有些細(xì)節(jié)更好，可以把原來的政策變得完美。

3. 不同格式的特點(diǎn)

很多考生寫不到某些格式的特點(diǎn)：例如他們可能把 Speech 寫到跟一篇 Article、一份 Report 沒太大分別。事實(shí)上，Speech 要有交流、要 informal 少一些，文字要有節(jié)奏，亦要有啟發(fā)性 inspiration 的元素才對(duì)。

4. 框架結(jié)構(gòu)

有些考生還沒有掌握到不同格式的框架。例如 Debate Speech 的開首和結(jié)尾，不能跟 Article 差不多的。又例如 Report 及 Proposal 也是有固定的開首和結(jié)尾的寫法，不能隨便改動(dòng)。

5. 格式的隱藏任務(wù)

不同的格式也有他們的隱藏任務(wù)，這些都不會(huì)在題目清楚交代，但是只要思考一下也不難想到。例如近年時(shí)常考的評(píng)論 Review，考生不能只寫喜歡和不滿意什么、推不推薦，還需要交代一些該公司、產(chǎn)品、服務(wù)的背景，也要說一下自己在光顧前的期望和最后的現(xiàn)實(shí)情況，也可以跟別的公司做比較。

Paper 3· Part B中，如何提升L/C&O/A分?jǐn)?shù)？

Part B 除了計(jì)內(nèi)容 (Task Completion) 分，有一半分?jǐn)?shù)涉及語文、組織、連貫性、格式、語氣等范疇：

Language

? 能準(zhǔn)確找出相關(guān)的重點(diǎn)，再按題目指示作出合適的改寫（如 tenses、pronouns）

? 文法、句式、串字、標(biāo)題均正確

?句式多變化可獲更高分

Coherence & Organisation

?整體的文章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)有條理

?主題句、闡述部分清晰

?連貫性強(qiáng)，合適用連接字眼

Appropriacy

?格式準(zhǔn)確

?語氣準(zhǔn)確（有掌握何時(shí)需要游說、信息性、友善、有禮貌等）

?考慮文章 formal 與否取決用字的準(zhǔn)確度

當(dāng)然要留心，2017 年開始不是每一個(gè) task 都是 18 分為滿分（考評(píng)局其實(shí)從來沒有講明每個(gè) task 是 18 分），所以 L、C&O、A 亦會(huì)有不同的比例可能性。

不建議同學(xué)分開 L、C&O、A 三者溫習(xí)，因?yàn)槿咧g有關(guān)聯(lián)性，所以必須融會(huì)貫通，例如格式、對(duì)象、style 風(fēng)格、tone 語氣、purpose 目的與語文的關(guān)系，又例如格式、指示、分段與句子層面的關(guān)系，絕對(duì)不是寫好主題句、加幾個(gè)連接詞便可高分。建議要溫習(xí) Generalisation、Formal & Informal Language 等技巧，另外可參考考評(píng)局提及過的 C&O 與語文之間的附加評(píng)分資料。

看到這里的同學(xué)們，祝勇敢追夢，奪星成功~